Category: лытдыбр

Category was added automatically. Read all entries about "лытдыбр".

Виртуальная академия (бета-версия)

Виртуальная Академия (vAcademia) - инструмент для проведения и записи занятий в формате 3D (вирткасты). Занятия проходят в виртуальном мире, напоминающем Second Life, но созданном специально для образовательных целей. Для работы со средой нужно скачать клиент vAcamedia (бесплатно) и зарегистрироваться на сайте проекта. После этого можно посещать проводимые (или записанные) занятия и создавать собственные.


(К сожалению, компьютер у меня довольно старый, поэтому пришлось установить самое низкое качество графики; думаю, на скриншоте это заметно.)

На первом скриншоте участники занятия "голосуют" с помощью указок за одну из клеток таблицы
(в строках размещены разные виды деятельности обучающихся; в столбцах - варианты того, кто обучает: компьютер, учитель или группа товарищей). Можно также использовать обычные опросы, но это - только во время записи занятия; указки работают и при просмотре занятия, записанного ранее.

А вот здесь (на этом скриншоте - уже другое занятие, в другой локации и на другую тему) - чат, слайд презентации и видео с веб-камеры докладчика.


Collapse )

Еще в 3D-занятиях может использоваться захват звука (воспроизводимого какой-то программой) и изображения с монитора (указанное окно или область экрана), при этом можно передать управление запущенной на компьютере докладчика программой другому участнику занятия.
На интерактивные доски можно также добавлять рукописные заметки, фигуры и мультимедийные объекты в режиме реального времени.

Подробнее о vAcamedia можно почитать здесь: "От Second Life к vAcamedia: Будущее виртуальных миров для дистанционного обучения" ("Образование в 21 веке" - lern21)

Collapse )
Сайт проекта: http://vacademia.com
Справочная информация: http://vacademia.com/site/info
Видео: http://www.youtube.com/user/virtualAcademia

Про разносторонних людей

У katyalleycat увидела ссылку на пост Владимира Леви (drlevi:
Вторая корзина?

"Залог успеха, мастерства и профессионализма в любом деле, в любой области, будь то наука, искусство, спорт, политика, медицина, военное дело или духовное служение – предельное сосредоточение на своем предмете, многолетняя концентрация всех внутренних и внешних ресурсов – «все яйца в одну корзину».
Так-то оно так, и тому в истории мы тьму примеров сыщем, но есть и противоположный ряд наблюдений, и примеров не меньше, а то и больше. Примеров побочных профессий, побочных талантов или увлечений у великих мастеров своего дела, в самых разных областях, можно привести великое множество..."


Недавно делала подборку материалов по истории информатики (попутно узнала много нового :)). Поскольку занималась я этим в очень плотном темпе (огромный объем материала за относительно небольшое время - часов 20 подряд), некоторые факты, которые раньше воспринимались разрозненно, сложились в целостную картину. Например, я обратила внимание на то, что люди, занимавшиеся изобретением вычислительных машин (в докомпьютерную эпоху) все как один были очень разносторонними. Collapse )
Какие уж тут "яйца в одну корзину" :).
Если честно, мне кажется, что разносторонние интересы и достаточно глубокие познания в широком круге дисциплин (хотя бы смежных с основной областью интересов человека), а не только в своей узкой области, являются не менее необходимым условием профессионализма, чем сосредоточение на своем предмете. Ломоносов, Леонардо да Винчи и т.д. - примеров множество.

Но в биографии Клода Перро меня больше всего поразило не то, что он был очень разносторонним человеком, а Collapse )
В общем, мне кажется, что в достижении целей важна целеустремленность. Не просто упорство, не то, что ты не переключаешься на что-то еще, а то, что, переключаясь на какую-то конкретную цель, ты не забываешь про остальные.

Хотелось бы мне такому научиться.

Идея графической модели жизненного пути человека

Вчера в разговоре была упомянута "модель знания-незнания" в виде круга. Думаю, что эту модель многие знают. Collapse )

Так вот, в связи с упоминанием этой модели я вспомнила о другой модели (тоже с кругами), которую я придумала года два-три назад. Мне тогда приходилось много выслушивать упоминаний о кризисах личности (моя мама писала диссертацию на эту тему), поэтому ничего удивительного в том, что я невольно тоже начала думать о личности и ее кризисах :). И вот какая у меня модель придумалась...

Collapse )

Тест структуры интеллекта Амтхауэра

Сегодня проходила тест структуры интеллекта Амтхауэра. В последний раз я проходила его лет пять назад, вскоре после получения диплома, а сейчас наткнулась на него в интернете, решила пройти. Результаты стали получаться чуть ниже, чем при последнем прохождении теста, а итог так и вовсе слишком низкий - 112 вместо 130. Когда несколько лет я проходила какой-то другой тест и получила на выходе результат IQ=116, я оскорбилась :). Утешило меня только то, что в тот же день на другом тесте я получила результат IQ=194. Я тогда просто посчитала, что все тесты несовершенны, потому и дают столь разные результаты. А тест Амтхауэра мне всегда нравился. Но результаты по этому тесту у меня в основном получались за счет субтестов "Пространственное воображение" и "Комбинаторное мышление" (по остальным тестам результаты были уровня примерно 115-120, а эти два субтеста - выше). А в интернете мне пройти эти субтесты не удалось, потому что они графические. Страницы загружались настолько медленно, что я поняла: прежде чем я увижу хотя бы первую картинку субтеста, время закончится. Пришлось найти старый тест Амтхауэра на диске; он работает под DOS и вместо букв кириллицы выдает кракозябры в неправильной кодировке, поэтому пришлось немножко извратиться и запустить его в оконном режиме (причем как раз оба моих любимых субтеста в оконном режиме работать отказались, но инструкцию к ним я просто помню, так что отсутствие русских букв мне не помешало).


Collapse )

Тест структуры интеллекта Амтхауэра на psihotest.ru