Category: лингвистика

Category was added automatically. Read all entries about "лингвистика".

Лингвистические задачи для школьников и другие интересные материалы :)

Задача из интеллектуального конкурса для 2-3 классов (значения слов "кашне", "кашпо", "пенсне")

Не удержалась :).
В сообществе wikischool_ru обсуждают интеллектуальный конкурс для учеников 2-3 класса (отсканированные страницы с заданиями конкурса в посте есть). При этом автор считает, что задания для учеников 2-3 класса не подходят, а комментаторы придерживаются противоположного мнения. Не будем касаться других вопросов в посте (о качестве проводимых конкурсов в среднем и о "денежных" сторонах этих конкурсов); мне показалась интересной одна из задач, точнее, комментарии к ней.

Задача:
Слова "кашне", "кашпо" и "пенсне" пришли в русский язык из французского. Во французском языке каждое из них составлено из двух слов. Как выглядят их бувальные переводы?
А) спрячь-горшок, прищеми-нос, спрячь-нос
Б) спрячь-нос, спрячь-горшок, прищеми-нос
В) прищеми-нос, спрячь-горшок, спрячь-нос
Г) спрячь-нос, прищеми-нос, спрячь-горшок
Д) прищеми-нос, спрячь-нос, спрячь-горшок


В комментариях была такая фраза:
"Пенсне, кашпо и кашне, это же типичная лингвистическая задача, там вообще моогли быть слова на языке индейцев."

Правда, из других комментариев видно, что всё же предполагается знание ребенком знание значения хотя бы слова "кашпо" или слова "пенсне".

Мне стало любопытно, действительно ли можно решить эту задачу, если бы это были "слова на языке индейцев", то есть мы не знали бы значений ни одного слова и не знали бы, в каком порядке идут слова при построении фраз на этом языке.

Collapse )

Лингвистика и кулинария

Ура, товарищи! Я решила задачу, о которой вчера упоминала (лингвистическую). В этой задаче упоминались лепешки (в единственном и во множественном числе, а в двух предложениях так и вовсе целые горшки лепешек), чьи-то книги, инструменты, гости, дети... а также два глагола - "похвалить" и "принести", в разных формах.

Collapse )

Сделала всего две ошибки (в использовании предлогов, или частиц, не уверена, как они правильно называются в данном случае), чем горжусь (тем, что не больше :)). Collapse ) Но в целом получилось неплохо :). Решение этой задачи заняло не одну страницу А4, как в случае с предыдущими задачами, а две, причем плотно исписанные. Кто бы мог подумать, что суахили - такой занятный язык и что в нем есть такие интересные правила :).

Я эту задачу решала на кухне и параллельно жарила такие пышечки. Ну, не знаю я, как еще правильно назвать такие маленькие жареные лепешки (не оладьи, потому, что тесто другое). И вот когда решение задачи начало подходить к концу, пышечки едва не начали подгорать, потому что я слишком увлекалась задачей и не успевала их вовремя переворачивать :). А симпатичные пышечки получились, золотистые такие :)...

Как я решаю лингвистические задачи :)

Обещанное объяснение того, как я решаю лингвистические задачи, совершенно при этом ничего не понимая в лингвистике :).

Покажу на конкретном примере - последней задаче, которую я поместила в ЖЖ (на языке суахили).

Collapse )
  • Current Mood
    спокойно-приятное :)
  • Tags

Лингвистическая задача

Даны китайские иероглифы, причем каждый приведен в двух вариантах: древнем и современном (варианты одного иероглифа могут стоять не подряд).

23,71 КБ

Значения иероглифов (в другом порядке): глаз, грохот, рыба, солнце, роща, отдыхать, колесница, человек, светлый.
Задание 1. Определите, какие иероглифы представляют собой варианты одного иероглифа.
Задание 2. Определите, какие иероглифы имеют современный, а какие - древний вид.
Задание 3. Определите, каково значение каждого из иероглифов.

Из сборника "Лингвистические задачи" (М.: "Просвещение", 1983. Авторы-составители: В.М. АЛПАТОВ, А.Д. Вентцель, Б.Ю. Городецкий и др.)